Есть такая профессия – учитель!

Во все времена профессия учителя считалась очень благородной. Сегодня родители продолжают доверять своих детей профессионалам своего дела. На смену опытным коллегам приходят молодые специалисты. Одним из таких является преподаватель истории и обществознания Большелогской средней общеобразовательной школы Олег Александрович ЕЛДИНОВ.

– Почему вы выбрали профессию учителя истории и обществознания?

– Это был сложный и тернистый путь, но определился я с ним еще в средней школе, когда решал, куда поступить – на регионоведение, юриспруденцию или историю. В таком самоопределении мне помогла победа на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по истории. Я всегда чувствовал привязанность к истории как к предмету и «ремеслу». При этом я понимал, что профессия учителя сложная, но не побоялся, хотя многие пытались меня отговаривать. Саму науку я не забываю, поскольку продолжаю работать над кандидатской диссертацией в Южном федеральном университете.

– Как известно, весной этого года вы стали победителем конкурса «Учитель года Дона» в номинации «Педагогический дебют»…

– Мое участие в конкурсе «Учитель года» было очень неожиданным. Поучаствовать тогда, в 2015 году, мне порекомендовала наш директор Т.П. Ткачева. Она верила, что я, как молодой специалист, смогу защитить честь нашей школы. Работа была проделана огромная. У меня был свой план, которому я следовал: провел открытый урок о Крестовых походах, рассказал о своих профессиональных достижениях. Мне было приятно наблюдать, как дети выходили из кабинета после открытого урока довольные и радостные, с улыбками, что, по-моему, заметило жюри.

В итоге получил первое место на районном этапе конкурса, который проходил всю первую половину учебного года. А во втором полугодии я готовился к областному этапу. Я благодарен администрации школы, а также руководителю районного методического кабинета И.Г. Долгушиной за помощь в подготовке на всех этапах областного конкурса.

– Олег Александрович, вы ведете и научные исследования…

– Моя кандидатская диссертация посвящена региональным политическим процессам в 80-е-90-е гг. XX в. Помимо этого, в прошлом учебном году я принял участие в проекте «Образовательный кластер города Ростова-на-Дону». На базе Южного федерального университета были организованы образовательные курсы подготовки «кандидатов в студенты» ЮФУ. В нем приняли участие абитуриенты из разных городов и районов, в том числе и из нашего, Аксайского. В прошлом году были неплохие результаты, например, одна участница проекта сдала ЕГЭ по истории на 98 баллов.

Мы старались работать таким образом, чтобы абитуриент не только подготовился к экзаменам, но и расширил свой кругозор. Причем выпускнику 11 класса после подготовки необязательно было поступать именно в ЮФУ, хотя прохождение курсов давало абитуриенту дополнительные три балла, прибавляемые к сумме всех баллов по экзаменам...

– Что вы можете посоветовать абитуриентам?

– В первую очередь, конечно, надо ориентироваться на рынок труда, то есть «мониторить» сайты, с помощью которых ищут работу, представить, какая ситуация будет через четыре года (среднее время, пока студент учится), и на основании этого мониторинга сделать выводы, какая профессия будет востребована. Сегодня востребованы инженерные и рабочие профессии, которые вместе с серьезной социально-гуманитарной подготовкой позволяют выдерживать конкуренцию на рынке труда.

Конечно, не все будут поступать так. В таком случае нужно ориентироваться на свое внутреннее призвание. И не стоит пытаться выучиться на ту специальность, которая «не по сердцу». Также важно уметь работать над собой. В 11 классе ученик уже должен понимать, как правильно распределить свое время, чтобы подготовиться к экзаменам.

Прежде, чем попасть в проект «Образовательный кластер», нас протестировали в форме ЕГЭ в точности, как это делают сейчас с выпускниками – с ручкой, бланком ответов, за отдельной партой. Я сдал экзамен на 93 балла, причем из конкурса учителей оказался на первом месте в рейтинге. Разумеется, это очень сложно, все 100 баллов набрать почти невозможно! В ЕГЭ есть много новых нюансов, которые делают экзамен непростым.

Например, ученик работает не только с датами, событиями, фактами, но и анализирует карту, иллюстрацию, кадры из кинофильмов. Вот вопрос, который нуждается в обсуждении, – это увеличение количества часов, отводимых на изучение истории. Ведь двух часов в неделю совсем не хватает на такой непростой учебный предмет.

– Сегодня стоит задача по патриотическому воспитанию подрастающего поколения, воспитанию гражданской идентичности и уважения к своему народу. И не последнее место в этом процессе играет изучение истории…

– Я в этом твердо убежден. История сложна тем, что в ней нет четких формул и схем, приходится многое объяснять, давать оценки. Поэтому история формирует мировоззрение молодежи, что очень важно для современного образования. Сегодня важно не на словах, а на деле быть патриотом своей Отчизны. Очень сложно «по-старинке» объяснять, что такое феодальное общество, Вторая мировая война или индустриализация. Мы постоянно анализируем текстовые и визуальные источники. На уроках я стараюсь использовать модульную технологию организации учебного процесса В.В. Шогана.

Говоря словами главного героя фильма «Доживем до понедельника»: «История – это наука, которая делает из человека гражданина». Изучая историю, знакомясь с жизнью общества в разные времена, ребята начинают понимать, что такое преемственность поколений, видят наше время не само по себе, а в контексте всего исторического процесса. Перед мысленным взором внимательного исследователя прошлого возникают трагедии народа, его успехи и победы. И это помогает ценить и любить свою Родину, свой народ.

В заключение хочется сказать, что мне, как молодому специалисту, важно помочь учащимся в преодолении трудностей, с которыми они сталкиваются, дать им знания, необходимые не только для успешной сдачи ЕГЭ, ОГЭ и выбора профессии, но и для дальнейшей жизни.

Текст интервью достпен по ссылке.

#ДатыДостиженияМолодежьОбразование